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  在錯(cuò)綜復(fù)雜的先天氣質(zhì)下，每個(gè)孩子都呈現(xiàn)各自的特點(diǎn)，但每個(gè)案例都不同，要如何才能使小孩子的才能得到充分發(fā)揮呢？當(dāng)然，最理想的模式就是由父母仔細(xì)觀察后，損有余而補(bǔ)不足，盡量將各種特質(zhì)朝向中間拉近距離，或者發(fā)揮孩子的所長(zhǎng)。

  在兒童后天能力的培養(yǎng)上，父母倒是可以仔細(xì)審視、注意孩子在下列五大項(xiàng)目中的表現(xiàn)與發(fā)展，作為努力的方向，視情況給予適度的文化刺激，或者提供養(yǎng)分，并且培養(yǎng)足以讓優(yōu)秀的孩子成才的創(chuàng)造力、持續(xù)力、專(zhuān)心度與思考能力：

  1.語(yǔ)文：包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、語(yǔ)言的表達(dá)、語(yǔ)匯的多寡，以及詞句的運(yùn)用及閱讀與背誦、談話與溝通、理解與思考的能力。

  2.自然：包括有自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、益智三項(xiàng)。需要進(jìn)行更多地摸索、接觸與操作。如能累積越多的圖式，新的學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。

  ●自然科學(xué)：觀察與探究大自然，與大自然融合、接觸、參與……培養(yǎng)感動(dòng)心、柔軟心。

  ●數(shù)學(xué)：概念、比例、形狀、判斷、質(zhì)、量、大小、空間、距離、對(duì)應(yīng)、推理、邏輯組織……

  ●益智：知識(shí)的來(lái)源、智能的開(kāi)發(fā)（小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)累積非常重要）。

  3.社會(huì)：人際關(guān)系的互動(dòng)、群體的環(huán)境、周遭環(huán)境的影響、獨(dú)處的能力、生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、角色扮演、道德規(guī)范、權(quán)利與義務(wù)、分享與關(guān)懷、解決問(wèn)題的能力等。

  4.健康與體能：不管是在生理或心理上，除了能力的培養(yǎng)，更重要的是安全感與愛(ài)的感受。

  ●生理：營(yíng)養(yǎng)、飲食、安全、健康、自助能力、感覺(jué)器官的發(fā)展。

  ●運(yùn)動(dòng)與體能：大小肌肉的協(xié)調(diào)能力、手眼腦的協(xié)調(diào)、保護(hù)自己的能力、反應(yīng)力、靈巧度、平衡感等。

  ●心理：情緒管理與引導(dǎo)、抗壓力、安全感、成就感、愛(ài)的感覺(jué)與表達(dá)、感受力、積極思考、學(xué)習(xí)的態(tài)度、性格的形成等。

  5.藝術(shù)：包括音樂(lè)的欣賞與感受、音感、節(jié)奏、旋律，視覺(jué)藝術(shù)的美勞（剪、貼、撕、折）、繪畫(huà)、雕塑、表演、表現(xiàn)、審美觀、美的感受等。

  基本上，如果能針對(duì)孩子的先天氣質(zhì)進(jìn)行后天的教育，效果是如魚(yú)得水。因?yàn)槿绻呛⒆颖緛?lái)就喜歡的項(xiàng)目，不但教起來(lái)容易，他們也能夠?qū)Ｐ耐度?，用心思考，假以時(shí)日，持續(xù)一段時(shí)間，更為深入后，孩子就能夠觸類(lèi)旁通，發(fā)揮創(chuàng)意，使能力得到更精彩的發(fā)揮，得到亮麗的成績(jī)。

  聰明、優(yōu)秀的孩子，想要成才，必須在創(chuàng)造力、持續(xù)力、專(zhuān)心度、思考能力上有所發(fā)展。這就像一塊田地，已經(jīng)施了肥，但還是需要充足的陽(yáng)光，地上的作物才能長(zhǎng)得好，才能成才。而創(chuàng)造力、持續(xù)力、專(zhuān)心度、思考能力就是“陽(yáng)光”，也是地基的一部分。

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